澳门新葡亰娱乐在线

课程名称

拼图开发模式App Inventor

周学时

4

总学时

     32

学分

2

适用专业

非计算机专业

2-1基本信息

姓名

段晓东

职称

副教授

职务

计算机教研室主任

学历

硕士

学位

硕士

所在院系

经济管理信息管理

教学研究专长

互联网应用

E-mail

gsqycx@163.com

电话

8355982

手机

18993450356

通讯

地址

甘肃澳门新葡亰娱乐在线

2-2

教学情况

近三年主讲课程名称

课程类别

授课对象及人数

周学时

计算机基础

公共课

80

4

动画设计

专业课

70

6

Linux操作系统

专业基础课

40

4

Visual Basic程序设计

专业课

70

6

2-3

教学改革项目研究情况

项目名称

项目来源

项目起止时间

本人排名

基于互联网+校企共建模式职教人才培养岗位模型

教育部教育管理信息中心

2015-2016年

4

2-4教改论文或出版教材情况

教改论文或教材名称

发表或

出版时间

刊物名称及级别，出版社名称及教材类别

本人排名

Excel在财务会计中的应用

2016年9月

天津科学技术出版社

1

Flash动画案例轻松学

2015年7月

西南交通大学出版社

1

《游戏与学习结合探索教学新策略》

2016年5月

中国教师教学研究会

1

总人数

高级职务

中级职务

初级职务

博士

硕  士

6

2

2

2

2

3-1

主要成员

（必须包含1-2名教育技术人员）

姓名

性别

年龄

职称

最后

学历

专业

主讲课程

段晓东

男

42

副教授

硕士

计算机App

程序设计

徐英萍

女

33

讲师

硕士

教育技术

平面设计

付涛

男

31

助讲

本科

计算机应用

程序设计

李剑

男

28

助讲

本科

财务会计

     财务会计

丁发红

女

41

副教授

本科

计算机应用

程序设计

邱琳茹

女

34

讲师

本科

计算机科学

程序设计

3-2

教学团队分工

含主讲教师、助理教师（主要负责作业批阅、辅导答疑、线上交流等）、技术教师（负责网络正常运行、教学资料上传及维护、解答网络技术问题等）等。

 主讲教师：段晓东  徐英萍

 助理教师：邱琳茹  付涛

 技术教师：丁发红  李剑

教学团队教改研究情况

主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、研究进展）（不超过5项）；独著或作为第一编辑发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过10项）；获得的教学表彰及奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）

教育研究课题：基于互联网+校企共建共享的职教人才培养岗位模型

研究进展：2016年12月结题 。

教育论文： 《CorelDraw 项目化教学实践研究》获国家教师科研基金

会科研成果一等奖。

           《游戏与学习结合探索教学新策略》获中国教师教学研究会科研成果三等奖。

          “第十届全国教师教学设计创意大赛”《固定资产管理基础》获中国教师教学研究会一等奖。

教学奖励：甘肃省中职技能大赛 优秀辅导教师奖 2次，授予单位;省教育厅，  时间;2015年和 2011年 。

庆阳市教学名师奖 1次，授予单位：庆阳市人民政府， 时间：2011年。

庆阳市中职技能大赛 优秀引导教师奖10次 ，授予单位：庆阳市教育局，时间：2010-2017年。

第三届甘肃省大学生“新道杯”ERP应用能力竞赛 优秀引导教师奖，授予单位：省教育厅，时间;2017年5月

甘肃省首届大学生朗诵大赛优秀引导老师奖，授予单位：省教育厅，时间2016年5月。

课程概况

课程概况：含课程名称、课程类别、学时/学分、教学对象、教学方式、教学内容、重点和难点、教学环节、考核方式、选用教材等。

课程概况：先容一种崭新的Android开发模式，将繁琐的代码开发变为轻松的拼图游戏，不仅可以简化开发过程、降低开发难度，还可以提高开发效率，让开发者在Android应用程序开发过程中充满乐趣。

课程类别：考查课

学时、学分：40学时 ，2学分

教学对象：对移动互联网开发感兴趣的同学

教学方式：线上MOOC讲授，答疑

重点和难点：用计算机图形化理念理解现实生活的数学模型

教学环节：每周发布两次视频新课，一次考核作业

考核方式：结课考试一次，提交一个基于Android的作品

选用教材：拼图开发模式App Inventor  清华大学出版社

课程建设基础

数据库程序设计：2017年春开设

授课对象： 高职计算机网络专业生           

课程性质：考试课  

学分：2学分  

学时：72

教学班：计算机网络专业共计3个班

人数：135名

课程质量评价：良

Linux操作系统：2017年春开设

 授课对象：职计算机网络专业学生  

 课程性质：考试课

学分：2学分  

学时：72

 教学班：计算机网络专业共计3个班

人数：135名

建设目标：

培养学生对互联网App开发的兴趣，具备开发小型应用App的能力。

设计思路：

学情调查，案例分解，视频录制，习题准备，课程答疑，作业互评，期末考试 ，作品提交。

建设周期：

     3个半月

时间任务安排：

     第一周：基础常识的视频录制

     第二周：第一个App程序的录制

     第三周：程序设计基础（上）视频录制

     第四周：程序设计基础（下）视频录制

     第五周：用户界面视频录制

     第六周：动画与游戏视频录制

     第七周：数据存储与访问视频录制

     第八周：地图应用开发

     第九周：习题的准备

     第十周：综合测试系统

     第十二周：完善MOOC细节

     第十三周：校内小范围测试

     第十四周：准备上线MOOC平台

教学条件：

     视频录播室

受众群体：

对互联网App开发感兴趣的学生和社会上有志于开发App的人士

预期效果：

    消除开发App的神秘感，寻找商机，为创业打好基础

第一章：

1.1 Android概况

1.2 App Inventor 起源

1.3 App Inventor 的优势与不足（核心常识点）

1.4 App Inventor 学习资源（拓展常识点）

第二章：

2.1 安装 App Inventor App（核心常识点）

2.2 注册 Gmail 邮箱账号

2.3 界面先容（核心常识点）

2.4 程序调试的三种方式（核心常识点）

第三章：

     3.1 创建新工程（核心常识点）

     3.2 界面设计（核心常识点）

     3.3 逻辑模块开发（核心常识点）

     3.4 程序调试（核心常识点）

第四章：

      4.1条件判断（核心常识点）

      4.2 列表（核心常识点）

      4.3 循环结构（核心常识点）

      4.4 函数（核心常识点）

      4.5 模块分类（支撑常识点）

第五章：

      5.1 基础控件（核心常识点）

      5.2 屏幕布局（支撑常识点）

      5.3 媒体控件（拓展常识点）

      5.4 社交控件（拓展常识点）

第六章：

      6.1 画布（核心常识点）

      6.2 图像精灵（核心常识点）

      6.3 高级动画功能（拓展常识点）

第七章：

      7.1 数据存储基础（核心常识点）

      7.2 高级功能（拓展常识点）

      7.3 注册登录（拓展常识点）

第八章：

      8.1 位置传感器（核心常识点）

      8.2 通知控件（拓展常识点）

      8.3 GOOGLE地图（拓展常识点）

预备常识

熟练操作计算机和浏览器。

授课大纲

本课程共有4个教学单元，课程大纲如下：

单元1：App Inventor快速入门 (2周)

第1周：Android 与 App Inventor

教学内容：计算机的概念、程序设计语言类型（编译型、说明型）、程序设计语言种类、程序设计方法IPO

第2周：App Inventor开发环境

教学内容：开发前准备、安装App Inventor、注册账号、界面设计器、模块编辑器、程序调试（Android模拟器、USB连接手机、WiFi连接手机）

单元2：App Inventor 语言语法 (2周)

教学内容：程序设计实例剖析、语言元素：程序框架、注释、常量、变量、列表、表达式、输入输出、赋值、分支、循环、函数、模块分类等。

第5周：界面设计

教学内容：按钮、标签、图像、文本框、复选框、密码框、列表框、时钟、水平布局、垂直布局、表格布局、录像机、视频播放器、选图工具、音频播放器、拨号控件、邮件地址工具、短信息、选取联系人。

第6周：动画与游戏

教学内容：画布先容、画布使用、相机与加速度传感器、示例画图板、精灵先容、精灵使用、示例打地鼠、碰撞检测、方向传感器。

第7周：数据存储

教学内容：数据基础功能、数据高级功能、示例注册登录。

第8周：地图应用开发

教学内容：位置传感器、通知控件、GOOGLE地图。

总成绩组成：共4次的单元测验（占40分）、第9周开始的课程考试（占40分），大作业（占20分），总成绩60分-79分可获得合格证书，80分以上可获得优秀证书。

讨论区：老师答疑区 学生讨论区 综合讨论区

常见问题：

Q1：Python语言、C语言、Java语言、VB语言……到底哪种适合作为开发手机应用程序编程语言呢？

A1：

如果您是计算机、App工程、信息类专业学生，毋庸置疑，入门编程语言请学习C语言；如果您是其他专业学生，请学习App Inventor语言作为入门编程语言。更多思考请参考：

Q2：学了App Inventor语言能做什么呢？

A2：

为了回答这个问题，建议到麻省理工学院学院网站看一下学员的作品，之后就会引起你的兴趣。

Q3：Python语言是跨平台的吗？

A3：

App Inventor语言非跨平台的，所编写程序可以无需修改在安卓手机等操作系统上使用。

Q4：Python语言是面向对象语言吗？

A4：

面向对象是程序设计方法的一种，App Inventor语言并不局限于此。你可以学习面向对象程序设计方法，并利用语言实现，也可以仅仅用面向过程的基本方式，甚至，你可以没有任何风格的写几行代码，App Invnetor语言都是支撑的。它就是这么任性！

Q5：在线开放课程看不到老师，有问题谁来解答？

A5：

程序设计是一技之长，学习过程中会遇到各种问题，为了更好地为同学们服务，本课程教师和多名助教每天会在线上答疑，努力在24小时内解决大家的各类问题。

Q6：这个课程需要配套教材或工具书吗？

A6：

本课程将提供视频、文本资料和代码等作为学习资料，同学们可以选择使用或不使用教材或工具书。当然，一本好书，事半功倍，建议选择一本参考书，有助于你更系统掌握App Inventor语言。

课堂讨论：

    分为老师答疑区、课堂交流区、综合讨论区

习题提交：

    前四次作业，同学互评，老师提供评分标准，按比例计入最后考核总成绩。最后一次大作业老师批阅，给出最终成绩，按比例计入总成绩。

教学条件：

    一台接入互联网的电脑

网络资源：

麻省理工学院网络资源（有英语基础更好）

哈尔滨工程大学网站（http://android.hrbeu.edu.cn）

序号

支出科目

金额（万元）

主要用途及依据

1

材料费、电话费、差旅费、劳务费、资料费

5万

出差考察、参考书籍、拍摄、后期制作费，基本成员加班费等

合计

1.课程负责人保证课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题；

2.课程负责人保证申报所使用的课程资源常识产权清晰，无侵权使用的情况；

3.课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定，可以在网络上公开传播与使用；

4.课程负责人保证带领团队参加MOOC平台及课程的持续建设工作；

5.课程负责人保证课程建设目标如期实现。

                                     课程负责人签字：段晓东

                                     日期：2017年6月23日

所

属

院

校

意

见

                           （院校公章）

年  月  日

专

家

评

审

委

员

会

意

见

专家委员会主任委员（签字）：

年   月   日

教

育

厅

审

核

意

见

（公  章）

年   月   日